幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律，充分挖掘和利用生活环境中的各种教育资源，设置能够使幼儿与环境相互作用的学习、活动、游戏情境的过程，这一创设过程和结果，能将当前环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心健康和谐发展。因为环境是幼儿受教育的一个媒体，同时也是大自然的缩影，它会为幼儿提供快乐的感受，在快乐中获得知识、经验、和技能，在良好的环境中使之成为健康、活泼、具有广泛兴趣爱好及良好行为习惯的现代儿童

我校环境创设课程主要以季节、节日、主题活动，故事为创设重点，并把教育目标，教学内容、家园联系、温馨提示等诸多方面渗透其中，而环境作为一种"隐性课程"，对幼儿构建知识，习惯的培养起着重要的作用，特别强调环境创设不仅仅是装饰品和硬件条件的堆砌，而是幼儿与环境相互依赖、相互包容、相互影响的共同体，这样，才能促进幼儿参与各种活动的积极性和主动性才能满足幼儿在不同阶段的多方面的需求。

环境创设的表现形式主要以绘画、手工制作为主，两者还要有机结合，环境创设课程还包括区角、隔断、吊饰、户外美化等方面。

我校的幼儿园环境创设课程注重培养学员的创造力、想象力及动手能力，使学员通过在校的学习，掌握如何在幼儿园的工作中，为幼儿创设良好的物资环境，并使物质环境转化为教育环境，使这种教育环境在开发幼儿智力，促进幼儿个性和谐发展的过程中起到潜移默化的作用。

1、 使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。

2.使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。

3.通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。

4.通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。使学生今后在从事幼儿园教育工作时能熟练地运用所学知识，很好地完成教育教学工作。