广东省惠州市仲恺技工学校创建于1996年，是广东省人力资源和社会保障厅批准成立的省重点技工学校。

    学校坐落于广东省惠州市国家级高新区——惠州仲恺高新技术产业开发区中心地带，占地面积6.2万平方米，建筑面积约5万平方米，在校学生4500人，是仲恺高新区唯一一所功能齐全、设施设备先进、环境优美、安保监控系统全覆盖的花园式现代技工学校。

    学校实行全封闭军事化管理，强化素质教育；注毕业生的就业安置，确保毕业生100%就业率。学校坚持 “面向市场、突出特色、提高层次、保证质量、优质就业”的办学理念，努力提高核心竞争力，奋力打造优质技工教育品牌。学校在教学内容、形式和培养目标上，以市场和就业为导向，学科建设与仲恺高新技术产业开发区的人才建设相联系，专业设置与当地产业结构、产业布局、产业集群相结合，针对性强，长期开设电子技术应用、数控加工、汽车维修、电气自动化、供用电技术、市场营销、会计、农村经济综合管理、农机使用与维修、幼儿教育、计算机网络应用、商务文秘等专业，积累了深厚的学科基础。开拓出一条以专业建设为主、教学改革为先、产教结合、工学交替的新路子。

    学校注重办学形式多元发展和办学层次的提升，积极构建能力为本位，以应用性、实践性、创新性为主要特征的教学体系和课程结构体系。学校坚持技工教育与职业技能培训鉴定均衡发展的办学方向，成立了与之相配套的仲恺职业培训学院，同时，大力推广“校企合作”，“订单式培训”,“工学结合”等教学模式，围绕新兴产业的飞速发展，在建两个新兴产业如SMT等技术的校办工厂及客服营销终端，具备高级技工人才完全培养资格与能力，承接“三＋二”直升高职连读学习模式，建成江西理工大学仲恺技校教学区，着力培育成人高等学历教育模式，形成中技教育与高技培养相结合，中等教育与高等教育并举的办学体制。

  学校在“高端引领、内涵发展”的思想旗帜下，将建设成为惠州仲恺高新技术产业开发区内集全日制技工教育、劳动力技能培训、高技能人才公共实训、职业技能鉴定“四位一体”的职业技能中心，成为广东省范围内一所特色鲜明、品牌优良，具有一定示范引领意义的现代技工学校。

发展规划

     学校深入贯彻落实科学发展观，以推动仲恺高新区经济社会发展为宗旨，以培养技能型人才和高素质劳动者为根本，以深化教学改革、满足社会需求为动力，以自主投入和政府支持为保障，以基础能力建设和体制机制创新为支撑，坚持统筹规划、分步实施、改革创新、依法保障的原则，合理规划学校的发展目标。

  学校建设分三步走，至2011年8月已完成一期建设，2011年底至2012年8月将完成二期建设，至2015年止，全部完成总体规划建设。届时，学校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高服务高新区能力和培育办学特色等方面取得明显进展，学校将建设成为省内一流、有一定影响的、一流的示范性技工院校。

  （1）技能人才培养及培训：全日制技工教育学生6000-8000人；毕业生就业率保持在98%以上，年均为高新区培养输送2000-2600人以上的技能人才，就业质量不断提高。年职业鉴定10000人次综合职业培训中心；年职业技能提升培训10000人次；年高技能人才公共实训1000人次。

  （2）专业建设：学校在优化结构基础上，以高新区产业布局、产业结构、产业集群为依托，建设专业（专业方向）总数稳定在30个左右，打造4个以上重点专业；

  （3）师资力量：建设一支能满足技工教育教学改革与发展需要的高水平“双师”型教师队伍，造就一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干，建成由企业专家、技术骨干、能工巧匠组成的高水平外聘教师队伍。

  （4）设施设备：通过自身滚动发展，加大设备设施投入，建成一批融教学、生产、培训、实训、职业技能鉴定等多种功能于一体的实训基地或生产车间，教学实训设备总值达到5000万元以上。

  （5）校企合作：校企合作模式将得到广泛推广和不断创新，并逐步形成深度校企合作的长效机制。

  （6）教学改革：教育教学改革进一步深入，人才培养方案得到优化，形成较为完善的产学结合人才培养模式。以能力为本位的课程体系继续完善，课程教学内容、教学方式、教学手段和评价方式等方面全面创新。

  （7）教育功能：服务仲恺高新区层面显著扩大，合作项目更宽、更新、更精，学校各项招生政策积极向区内适龄人员倾斜，保障满足区内人员的报读需求，增强人才培养输送能力，在促进区内劳动者就业、农村劳动力转移、区内一线员工技能提升培训、智力拥军、高技能公共实训等方面提供有力支撑，取得显著的社会效益。

  （8）合作交流：对外合作与交流有新的突破。国外先进的职业教育理念、教学方法、课程体系、师资、教材等资源得以更好地引进，教师互派、学生交流的面和量逐步扩大，并对相关专业建设产生积极影响。